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家长如何面对孩子的成绩单
  发表日期:2013年1月31日  共浏览7562 次       【编辑录入:gongyumei

凯瑞小学幸福家庭(第一期2013.1.31

主题:家长如何面对孩子的成绩单?

【编者的话】

家长朋友,给您提供的所有内容都是他人的。阅读的过程中思考:自己怎样做更适合自己孩子的身心成长?或许不知道哪句话点醒了“我”。

第一篇  家长如何面对孩子的成绩单?

开家长会之前,我还跟自己说,不管这次孩子考得怎么样,我一定不发火,一定要克制。但是一拿到他的成绩单,我就气疯了,他竟然考出这么糟糕的成绩!后面老师讲的什么我根本听不进去,开完会匆匆回到家,进门就把那小子暴打了一顿。我们辛辛苦苦养着他,什么都不让他干,他就这么回报啊?这是一位姓胡的先生,向本版育儿热线大倒苦水。

  这几天,中小学生的期中考试成绩陆续出来了。家长们打到本版的热线,主要是谈考试成绩的问题。

  当看到孩子的成绩单之后,不同的家庭对待孩子的考试分数会有不同的态度。

  淡化分数的家长,未必因为孩子成绩的优劣而表现出喜忧不同的态度;但对于视孩子分数为命根的家长来说,就会表现出超乎寻常的关注,甚至采取或奖或罚的非常行为。

  观点一不问结果只问过程

  对于孩子的考试成绩,我历来是不关注的。我很佩服我的儿子,他是一个出色的孩子,我看他写的作业,考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁,我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读,写的文章既生动有趣,又充满了真情。所以,我不关注结果,只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子,一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促,他会自我教育,自我督促。不妨引用儿子的一篇日记,看看他是如何对待自己的考试成绩的:今天下午,数学老师说下节课公布期中考试成绩,我觉得自己考得很好,我便很高兴,可意想不到的结果发生了。上课铃响了,我高高兴兴地来到教室,等待老师公布数学成绩。当老师读完第1名到第3名时,我都快疯了,因为这里面没有我,第4名才是我。老师发下试卷,我一看题,这个题抄错得数了,那个题算错得数了。虽然爸爸妈妈不会责骂我,但我很伤心!

  在谈到该如何面对期中考试成绩时,儿子说:几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心,可是老师还要批评,有些家长回家再骂一顿,那就太倒霉了。是啊,当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、同学的嘲笑时,我们作为家长千万不要落井下石,而应该敞开宽广的怀抱,给孩子一些安慰。

  观点二成绩不是最重要的

  我的儿子学习成绩一直在中游徘徊,特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧,儿子经常被他的数学老师请家长,而那个被请的家长肯定是我。

  我的儿子虽然数学成绩不是太好,但是他的作文却写得非常出色。主要原因是他除了大量阅读之外,在日常生活中还注意细致观察。有一次,我带儿子和他的同学一起到公园玩,我注意到在玩的过程中,我儿子所提的问题总是很多,观察事物也非常仔细。我认为,对孩子来说,成绩并不是最重要的,重要的是要看到孩子的闪光点。

  又到孩子拿回成绩单的时候了。我认为成绩只能衡量孩子学习的一方面,而在孩子成长的路上,还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。我要告诉我的儿子,只要你努力了,不管成绩怎样,你在妈妈眼里都是最优秀的。

  观点三学习是孩子自己的事

  在孩子的学习上,我除了告诉孩子如果你需要妈妈的帮助,可以随时提出来,妈妈会很高兴帮你以外,我并不常过问孩子的学习情况,包括从来不问孩子作业做完了没有,考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见时,我总是问女儿:你对自己的成绩满意还是不满意?在得到女儿确切的回答后,我便完全按照孩子的意见签下满意不满意,所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了学习是自己的事的思想,孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。

  当然,孩子自己是很在意分数的,每次考试成绩发下来后,她总是一进家门就告诉我,她班里最高分是多少,她考了多少分,排第几名,哪个地方减分了,减分的原因是什么等等。但我总是告诉她:孩子,不管你考多少分,在妈妈的眼里你永远是最优秀的!我因此常常听到孩子大发感慨:妈妈,我有好多同学没有我这么幸运,她们一旦考砸了,妈妈就会变成母老虎!我想,如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎,她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数,孩子应该是学习的主人而不是奴隶!专家建议家庭不是惩罚站

  家庭应成为孩子幸福安宁的港湾,而不是一个惩罚站。特别是孩子考试成绩不理想的时候,懊悔折磨着幼小的心灵,是最需要家长抚慰的。但有的家长在恨铁不成钢之时,失去了应有的理智,也失去了父母应有的慈爱。大发雷霆者有之,谩骂殴打者也有之。这其实只能使事情越来越糟,孩子受到的打击难以言述,从而造成学习热情越来越低。当孩子手捧成绩单向你汇报时,要首先给予鼓励,同时与孩子一道分析考试成败的原因,进而树立起孩子学习的信心。这样,考试成绩就不再是孩子追逐的唯一目标,他会形成一种健康的心态,平时努力,学习得法等,从而促进其全面发展。


 

第二篇   家长如何面对孩子的期末考试成绩

这两天,孩子的期末考试就要结束了,接下来的就是家长会和领成绩单,那么如何面对孩子的期末考试成绩呢?

  面对成绩单,家长的五种表现:

  第一类家长:面对孩子的成绩,他们不会喜形于色,而是真诚地肯定孩子做出的努力,同时理性地评价,提出希望,给孩子进步的新起点和动力。面对孩子的问题会心平气和地探讨原因,提出严格的要求和建设性的方法,给孩子改进的时间。这样有让孩子有被信任、重视和关爱的感觉,也容易接受家长的监督。

  第二类家长:家长会上和颜悦色,回家后,巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子,把懂事的孩子整得无地自容,把顽皮的孩子推向罪恶的深渊。

  第三类家长:回家后郁郁寡欢,在孩子面前长吁短叹。别说帮助孩子建立信心了,家长自己都找不到信心。这种做法会给懂事的孩子带来更沉重的心理负担,让他们更加不知所措、更加没有信心。

  第四类家长:面对孩子的好成绩,一味强调是孩子聪明,进而自我得意,时间一长,孩子也会觉得是自己聪明,不用努力也能取得好成绩,不再付出,造成成绩下降。

  第五类家长:回家后,什么表示也没有,因为他觉得学校不错、老师不错、孩子也不错,这是一种负责任的表现。

  从分析中我们可以看出,家长的不同表现会给孩子带来不同的结果。那么我们到底应该用什么样的态度来对待考试后的孩子呢?

  方法奉送:

  家长会后对待孩子要理性,面对孩子,家长要争取保持一种安详、自信的精神状态,以培养孩子积极、进取的心态。

  家长拿到孩子的成绩单时,应该对照试卷,找出丢分的原因,这时家长最应注意的是实事求是,一些家长往往把没有考好的症结归为粗心,其实粗心背后有很多深层次的原因。例如,有的家长反映,以前孩子做过与试卷中的题目类似的试题,都做对了,但是考试时出现了错误,家长认为是粗心,其实如果进一步分析,就能发现两次做题的区别,之前是孩子在家长帮助读题、分析时做的,考试时是学生自己做的,家长读题时往往有意无意就起到了帮助孩子理解的效果,这说明孩子独立审题的能力还有待加强。家长们应当注意,粗心的背后往往隐藏着孩子能力方面的欠缺,如果不及时把欠缺的能力补齐,学习问题将越来越多。

  成绩起伏很正常。有的家长非常关注孩子的名次,要求孩子只能,不能,哪怕是后退一名,也诚惶诚恐。老师分析,学生考试成绩有起有落是很正常的事,如同人的事业没有一帆风顺一样,如果在名次上过于计较,只会给孩子增加不必要的压力。把对孩子学习成绩的注意力转移到培养孩子的良好学习习惯上。

  培养孩子自信心。没出息没指望这样的带有挖苦意味的批评性语言不应该用于没有考好的孩子身上,这样的责骂往往会给孩子带来自卑感,并且容易对学习产生反感。家长在对待孩子的学习上,应以鼓励为主,帮助孩子树立起自信心。当然,适当的压力和责任感能促进孩子的学习,家长应根据孩子的具体特点,适度加压

  对孩子的说教,多说不如少说,少说不如不说,快说不如慢说,大声说不如小声说。

  不要总想控制孩子,要允许孩子成长。当孩子上了中学,对你的教育方式已经无动于衷时,作为家长要明白这就是成长,你对孩子已经从主导地位变为从属地位,要采取商量的方式让孩子接受你的意见,否则只能适得其反。

 

 

第三篇   60≠60分面对成绩单,家长不要只看分数

上周,不少学生拿到了期末考试的成绩单。在交给父母过目的同时,他们还在担心:如果考不好,快乐的寒假是否就此消失?妈妈严肃的面孔,父亲严厉的批评会不会统统涌来……尽管自己也是过来人,能够理解孩子此时的感受,可是面对成绩单,爱子心切的父母谁又能说不在乎?

  家长到底应该如何面对孩子的成绩单,特别是对不理想的成绩又该如何应对?为此,本报记者专访了上海市教育科学院家庭教育专家乐耀善老师,请他指点家长们看清分数显微镜,发现背后隐藏的各类微小生物

  分数不全面

  成绩单上的分数是一个数字,数字怎么能和人划等号!有的家长喜欢拿孩子和朋友或者邻居家的同龄小朋友比较,即使嘴上不说,心里也暗暗较劲。殊不知,看似公正的分数,也暗藏着一些其他因素。每个学校的教学进度、试题难度、教师改卷和评判的尺度都不一样,哪里有可比性!

  而且,每个孩子的成长环境、遗传基因、性格倾向都不同,怎么可能以一个简单的百分比分数来衡量。所以,家长们对待分数,眼睛不应该只重表面,更应该探向家庭内部因素;不要只看到孩子的表现,更应该关注父母自身对孩子的影响。很显然,如果父母只爱看电视,不可能要求孩子只爱读书;如果出自父母不负责任、吵闹不停的家庭,不可能要求这些孩子和自小在安稳、幸福家庭的孩子完全一样……

  60≠60

  许多家长一看到60分就坐立不安,其实,每个60分的含义完全不同。乐耀善举了一个例子:同是高二班级的两个同学,女孩子很用功,但是物理成绩仍然是刚刚及格;而隔壁的男孩子,最爱游戏和动漫,考前突击照样可以轻松过关。

  很显然,两个60分含义不同:女孩子的家长除了鼓励之外,更多的应该是知足,因为孩子已经尽了最大努力了,也许孩子确实在物理学科上已经难有突破,其兴趣和长处可能在别处;而男孩的家长,自然应该严格一些,根据孩子的性格逐步加压或者适当鼓励,这样才能男孩发挥潜能,起码应该端正学习态度,对自己的前途和学业有个正确的认识。

  性格不可比

  如果把孩子各方面的素质比作一座金字塔,其最厚重的底座已经不是知识,而是孩子为人的性格。如今,孩子是许多家庭里的重点保护对象,家长们想方设法让孩子远离挫折和逆境。其实,这对从小锻炼和健全孩子完善的人格有害无益。

  不过,分数可能是孩子成长道路中难以规避的风险:考得不好,孩子在同龄人群体中会感到压力倍增,或者会稍稍产生自卑。这可以看作孩子成长中出现的一种逆境。此时,家长应该抓紧机会进行适当的挫折教育,鼓励引导或者分析开导。最不应该的就是,只见分数,不见其他。其实,分数背后必然关联到的孩子性格和心理,更值得家长们去探究和把握。

 

  第四篇   不要过分看重孩子的成绩单

每年期末考考完等待成绩的时候,孩子都会因为害怕成绩考不好而去寻求心理帮助的学生和家长,总结起来不外乎两种情况。

  典型案例 1

  知道考不好盼着成绩晚公布

  有的同学在走出考场后就知道自己考得很差,他们在内心深处盼望晚点公布成绩,害怕公布成绩后会引来父母的责怪。

  【分析】

  家长应对教育理念和方式进行自省

  其实,这种孩子大多属于学习目的错误型。他们认为学习是为家长学的,在平时的学习中不主动,对自己的学习没有期望和目标。从内心来看,他们并不担心自己的学习成绩,而是更在乎家长对分数的反应。如果家里有这样的孩子,作为家长应该对自己的家庭教育理念和方式进行自省,认识到孩子之所以会有这样的表现和家庭教育有很大的关系。家长需要考虑的有:首先,作为家长是否有意识地帮助孩子体验学习的快乐?还是抱着望子成龙的想法却做了让孩子害怕学习、逃避学习的事?如平时对孩子爱护有加,但学习上有闪失就立刻暴跳如雷,否定孩子,甚至惩罚孩子,使孩子把不快乐的体验与学习联系在了一起,导致孩子对学习不是很有兴趣,把学习当作满足家长要求的一件事。其次,当孩子在学习中遇到问题的时候,是否像朋友一样帮助孩子找到解决问题的具体方法?在遇到难题时家长是否一直鼓励孩子,让孩子发挥自己的潜能攻克难题,在学习中体验成功、确立自信?还是马上给孩子讲答案,一旦讲一遍孩子没听懂就会批评他?

  【应对】

  心平气和地找到问题解决问题

  对于这样的学生,家长应该改变原来的方法。考试成绩公布后,家长应心平气和地和孩子一起分析试卷,找到问题所在以及解决问题的具体方法,并让孩子自己做出寒假安排,合理安排寒假生活。

  还有一点不容忽视,要改变孩子对于学习的态度,让孩子对自己的学习负起责任,在学习中不断体验成功的感觉。

  典型案例 2

  担心考不好无法面对他人

  一部分学生考后总担心考不好,显得非常慌乱,他们担心一旦考不好会无法面对老师、家长甚至同学,有很大的心理压力。

  【分析】

  先要对孩子的能力有客观的认识

  这样的学生属于勤奋自勉型,他们对自己的学习有目标、有要求。作为家长应该首先对孩子的能力有一个客观的认识,在此基础上对孩子提出一个比较切实的要求,这样更有利于孩子的成长和学习进步。

  【应对】

  表示认可并给予无声的爱和支持

  当孩子表现出对成绩的焦虑时,家长不仅要真心表达对孩子所做努力的认可,还要给孩子一个拥抱,这是无声的爱和支持。孩子会从拥抱中得到无穷的力量,这是他在下一个学习阶段中的动力所在。

  专家观点:

  用平和的心态面对成绩单

  专家认为,期末考试成绩单是对上一个学期学习成果的监测,代表了学生上一个学期的学习水平。家长和学生都应该对成绩有一个比较现实的心理预期,要用平和的心态面对成绩单,把工作重点放在平时,而不是放在发成绩单的那一刻。家长可以抓住这个机会,了解孩子的学习状况,帮助孩子找到进步的方向。部分家长以成绩单来评判对孩子是奖励还是惩罚,把成绩单作为自己脸面的一个标杆,有的家长更是因为孩子成绩不够理想,认为自己很没面子而拒绝参加家长会,失去和老师沟通,帮助孩子成长的机会,这些做法都是不妥的。另外家长对孩子的成绩不满意时,建议考虑这些方面:第一,对孩子的要求是否与孩子的智能水平一致。人的智能不同,学习成绩就有可能不同。第二,对孩子的要求是否与孩子的学习能力一致。学习成绩与学习能力,如注意力、观察力、记忆力以及视知觉能力和听知觉能力等有关系。如果孩子学习能力跟不上,尤其是作为一切能力基础的注意力水平不够,即使孩子在学习上再刻苦,也很难达到理想水平。第三,孩子在主观上是否想学习,是否对学习有强烈的兴趣,能在学习中体验到快乐。家长对成绩单敏感可以理解,但是有一点不能忘记,就是我们之所这样,是希望孩子有一个好的成绩,将来有一个好的前程。如果家长对成绩单处理不好,就有可能出现家长不愿意看到的情况,如孩子隐瞒成绩,学会说谎,出现考试焦虑,恶化亲子关系等。这里提醒家长们一句:请不要过分看重孩子的成绩单。

 

第五篇   家长如何正确看待孩子的成绩

我们常常感叹现在的孩子们太累,小小的肩膀上扛着重重的担子。学校里老师施加压力,孩子们互相竞争;家里家长们严厉监督,孩子们心里自然会有无限的压力。这样的无形的压力或许能成为动力,但也会产生消极的影响。那么身为家长,当面对孩子的成绩我们该如何正确的分析,如何才能真的帮助孩子呢?我想这是我们关注的问题。

一、了解自己孩子的心理特点

家长们总说孩子是自己的,他们是这个世界最了解孩子的人。可是孩子们总会摇头说大人们一点不了解他们的世界。新东方夏令营是一个十分开放的学习形式,虽然一期的时间不长,但孩子们完全脱离父母,更愿意表现自己,作为新东方的老师我们也接受了更为全面和坦诚的他们。这个时期的孩子从心理学角度讲叫青春初期,是一个生理上、心理上和社会性向成人接近的时期。这个时期的孩子各种感情都深刻发展,他们更愿意明确的表现自己,珍重自己,有自己的见解并希望得到肯定。

在营地,我们接触的是来自不同地区和不同学习程度的孩子。由于营地要求孩子们背单词、背课文,这些孩子们不愿意进行的活动在集体的条件下变得容易起来。我们还组织各种不同的活动,我发现了很多有思想和有组织能力的孩子平时却是羞于表达。这些都是青春初期的表现。我们都知道一个好的习惯的形成只需要20天,营地的学习习惯其实是为孩子们开了一个头,家长们需要鼓励孩子将一种学习习惯贯彻下去,久而久之习惯成自然,学习成绩也会朝着理想的方向去。

二、因材施教,给自己的孩子设计学习规划

我国古代思想家孔子在谈及教育问题时就说:教育是要因材施教的,不能千篇一律。每一个孩子都有他们各自的特点,就连学习成绩也是如此。有的孩子喜欢英语却烦极了数学,尽管数学报着各种补习班还是只愿意应付差事;有的孩子文科项目好;有的孩子理科项目优秀。但我们的家长总是要求孩子各个都好,这样的要求往往掩盖了孩子的优势,挫伤了他们的积极性。

在营地学习中会有不少家长来看孩子同时和老师沟通,我更愿意表扬每一个孩子,尤其在自我表现方面。但是,我发现家长们对这些似乎并不关注,他们更希望我告诉他们孩子学习的成绩提高了多少。望子成龙的心情我们万分理解,可孩子那颗充满激情的心也随之破裂。家长和孩子在一起的时间要比我们长的多,对孩子的学习更应该因材施教。什么是因材施教?就是根据孩子的特点安排学习,将优势发挥到最大。比如,很多家长觉得孩子数学挺好的,不需要鼓励其学习了,英语不好,就把所有时间给了英语,时间久了发现孩子英语没有提升,数学还不如以前了。其实家长应该鼓励孩子将优势科目保持到最佳状态,甚至更优势,鼓励孩子暂时不理想的科目发展空间实际更大,力求完美的孩子在保证一方面优秀的前提下,也会自觉在另一方面提升自己。因此,当家长拿到孩子成绩单时不要急于看总分,而是要和孩子一起分析,对于他个人而言这次成绩是否有进步。因材施教的方法才是最科学有效的方式。

三、正确的动力,足以让孩子变成黑马

我们常说干好一些事情是需要动力的。人永远不知道自己的潜力有多大。在营地学习中,我们设计很多开发学生潜力的活动。比如孩子们对于5秒钟可以击掌几下各自都有自己的猜想,而真正让他们自己行动后发现,每一个孩子都低估了自己了能力。这就是潜力,我们常常看到孩子们对着单词欲哭无泪时就给予他们不同的动力,其实到最后每一个孩子都比想象的做的更好。

营地学习中,我们每天都会对孩子进行测试,对测试结果我也总会给他们每个人进行分析并标注在测试纸上。我会发现起初很排斥测试的孩子在后来也能达到全对的成绩。回到家中,当家长拿到孩子成绩时,除了正确分析外还要给他们十足的动力。我们说孩子进步了,不是从不及格的分数考到满分,而是对于他自己而言有了进步,这次提升了10分,下次提升10分,这样循序渐进更容易被接受和实现。我们应当教会孩子成为一匹黑马的条件,目前的落后正好是自己发展空间最大的时候,不能因为一时落后而放弃,对于进步而言落后往往比已经在前面更容易达到。

四、良好的沟通,了解最真实的孩子

我常常听到有的家长和我抱怨,自己很想鼓励孩子,可是叛逆期的他们根本不给家长与他们沟通的机会。家长们常常说为什么孩子在营地和老师像朋友一样,什么都能说?这个原因很简单,营地老师普遍年轻,活力四射,与孩子们之间是民主平等的,他们更容易亲近,这样朋友式的交往模式,也让孩子们更愿意打开真实的自己。我曾经遇到一个孩子,开始两天不和任何人说话交流,所有老师都觉得孩子特别怪,我也开始更多的关注她,后来发现她会画画,班主任给了她画班旗的机会,课堂上我总看着她,给她表现的机会。后来在结营那天我完全看到了另一个她,那么活泼,那么自信。她说是我改变了她,还很开心的说她的父母一定会开心。

但生活中,家长想改变自己的教育方式,可是孩子们却害怕是陷阱不愿意靠近。不难发现家庭教育对于孩子成长是至关重要的。西方心理学家鲍姆宁曾提出父母教养行为的三种模式:专制型、放纵型和民主型。经过试验发现民主型模式教育出来的孩子更成熟、自信、独立性强、善于控制自己、喜欢交往和自我肯定。因此家长应该向民主型教育靠拢。对于孩子的成绩亦是如此。民主的方式更容被接受,和孩子建立民主的关系对于了解孩子是最好的途径。看到孩子成绩时不是以批评为主,而要做好及时沟通,了解真实的孩子的真实想法,可以做一个倾听者,听听孩子们对于成绩自己的看法,不要一棒子打死孩子所有想要诉说的心。

各位家长,当红色成绩出现在面前的时候一定要理智看待,去试着了解孩子最近的学习和生活情况,去鼓励他们并制定合理的规划,我相信孩子成绩一定会让自己吃惊的。(来源:新东方网站)

 

 

                家校手牵手、心连心,幸福每一天!!!


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